Oleh Lisa Marshall

Anak-anak sekolah saat ini mendapatkan seperempat dari instruksi tulisan tangan yang didapat orang tua mereka, dan banyak yang tidak pernah belajar kursif sama sekali, berkat munculnya komputer dan pedoman pendidikan baru yang tidak menekankan kepenulisan. Itu menyangkut beberapa pendidik dan peneliti otak, yang mengatakan menempatkan pensil di atas kertas merangsang sirkuit otak yang terlibat dengan memori, perhatian, keterampilan motorik, dan bahasa dengan cara meninju keyboard tidak.

"Ada asumsi bahwa kita hidup di zaman komputer, dan kita tidak perlu tulisan tangan lagi. Itu salah," kata Virginia Berninger, PhD, seorang profesor psikologi pendidikan di University of Washington.

Priming Otak Preschool

Psikolog Universitas Indiana Karin James, PhD, baru-baru ini menerbitkan sebuah studi yang mengamati pemindaian otak anak-anak prasekolah sebelum dan setelah mereka belajar membuat surat, baik dengan mencetak atau mengetik. Sebelum pelajaran, anak-anak tidak dapat menguraikan antara bentuk acak dan surat, dan otak mereka merespons sama untuk masing-masing. Setelah mereka belajar menggambar tangan, wilayah otak yang diperlukan untuk membaca menyala saat melihat surat itu seperti yang mereka lakukan pada orang dewasa yang melek huruf. Belajar mengetik huruf tidak menghasilkan perubahan seperti itu.

James mencurigai bahwa mempraktikkan huruf yang ceroboh berulang kali, bukan hanya mematuk huruf yang sempurna pada keyboard, membantu anak mengenalinya lebih baik nanti. Sejumlah penelitian telah menunjukkan bahwa anak-anak prasekolah yang mempraktikkan tulisan tangan membaca lebih baik di sekolah dasar. Tetapi manfaatnya tidak berakhir di sana.

Tulisan tangan juga membutuhkan konsentrasi dan mengajarkan sirkuit otak yang bertanggung jawab untuk koordinasi motorik, penglihatan, dan memori untuk bekerja bersama. "Jika di masa depan kita sama sekali menghapus pengajaran tulisan tangan, saya khawatir akan ada dampak negatif nyata pada perkembangan anak-anak," kata James.

Nilai dari Longhand

Tepat waktu, kursif juga hadir dengan beberapa keunggulan unik. Penelitian Berninger menunjukkan bahwa anak-anak yang menghubungkan surat-surat mereka melalui kursif mendapatkan pegangan yang lebih baik tentang seperti apa kata-kata itu dan akhirnya menjadi ejaan yang lebih baik, katanya. Cursive juga memungkinkan mereka untuk menyusun pikiran mereka lebih cepat daripada dalam tulisan tangan blok atau melalui pengetikan (setidaknya sampai sekitar kelas tujuh, ketika otak mereka menjadi cukup dewasa untuk mengelola pengetikan dua tangan dengan cepat).

"Saya selalu mendorong murid-murid saya sendiri untuk membuat catatan tulisan tangan," kata James.

Lanjutan

Menulis Langkah demi Langkah

Psikolog pendidikan Virginia Berninger, PhD, menawarkan panduan ini untuk memperkenalkan berbagai alat tulis:

Prasekolah
Perkuat keterampilan motorik dengan bermain dengan tanah liat, merangkai manik-manik, mengerjakan labirin, dan menghubungkan titik-titik dengan panah untuk membentuk huruf.

TK hingga kelas dua
Kuasai huruf besar.

Kelas tiga hingga empat
Belajar kursif.

Kelas lima
Lanjutkan menulis dengan tangan sambil memperkenalkan mengetik dengan sentuhan (bukan hanya berburu dan mematuk).

Maju
Banyak tablet memungkinkan penulisan langsung di layar dengan pena atau stylus. Menulis dengan tangan bukan berarti tidak menggunakan teknologi.